array(5) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(604) "Введение в тему проекта "Профессионалитет" и наставничества
- Краткая история наставничества с древних времен до настоящего времени
- Кто такой наставник "Профессионалитета", его цели и задачи
- Рамочные условия профессиональной подготовки практикантов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(302) "
Психология учащегося колледжа
- Особенности раннего юношеского возраста и поколения Z
- Мотивация к учебной деятельности
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(504) "
Формирование профессиональных навыков ученика
- Формирование нового навыка
- Этапы обучения: от новичка до профессионала
- Взаимодействие с учеником для развития у него самостоятельности
- Постановка учебной цели
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(360) "
Методы обучения
- Социальные формы обучения профессинальным навыкам
- Классификация методов обучения
- Структура и применение методов обучения
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(228) "
Когда что-то пошло не так
- Причины проблем в обучении
- Технология обратной связи
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(604) "
Введение в тему проекта "Профессионалитет" и наставничества
- Краткая история наставничества с древних времен до настоящего времени
- Кто такой наставник "Профессионалитета", его цели и задачи
- Рамочные условия профессиональной подготовки практикантов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(5) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(549) "Введение в тему проекта "Профессионалитет" и наставничества
- Краткая история наставничества с древних времен до настоящего времени
- Кто такой наставник "Профессионалитета", его цели и задачи
- Рамочные условия профессиональной подготовки практикантов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(302) "
Психология учащегося колледжа
- Особенности раннего юношеского возраста и поколения Z
- Мотивация к учебной деятельности
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(504) "
Формирование профессиональных навыков ученика
- Формирование нового навыка
- Этапы обучения: от новичка до профессионала
- Взаимодействие с учеником для развития у него самостоятельности
- Постановка учебной цели
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(360) "
Методы обучения
- Социальные формы обучения профессинальным навыкам
- Классификация методов обучения
- Структура и применение методов обучения
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(228) "
Когда что-то пошло не так
- Причины проблем в обучении
- Технология обратной связи
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(302) "
Психология учащегося колледжа
- Особенности раннего юношеского возраста и поколения Z
- Мотивация к учебной деятельности
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(5) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(549) "Введение в тему проекта "Профессионалитет" и наставничества
- Краткая история наставничества с древних времен до настоящего времени
- Кто такой наставник "Профессионалитета", его цели и задачи
- Рамочные условия профессиональной подготовки практикантов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(267) "
Психология учащегося колледжа
- Особенности раннего юношеского возраста и поколения Z
- Мотивация к учебной деятельности
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(504) "
Формирование профессиональных навыков ученика
- Формирование нового навыка
- Этапы обучения: от новичка до профессионала
- Взаимодействие с учеником для развития у него самостоятельности
- Постановка учебной цели
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(360) "
Методы обучения
- Социальные формы обучения профессинальным навыкам
- Классификация методов обучения
- Структура и применение методов обучения
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(228) "
Когда что-то пошло не так
- Причины проблем в обучении
- Технология обратной связи
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(504) "
Формирование профессиональных навыков ученика
- Формирование нового навыка
- Этапы обучения: от новичка до профессионала
- Взаимодействие с учеником для развития у него самостоятельности
- Постановка учебной цели
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(5) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(549) "Введение в тему проекта "Профессионалитет" и наставничества
- Краткая история наставничества с древних времен до настоящего времени
- Кто такой наставник "Профессионалитета", его цели и задачи
- Рамочные условия профессиональной подготовки практикантов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(267) "
Психология учащегося колледжа
- Особенности раннего юношеского возраста и поколения Z
- Мотивация к учебной деятельности
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(449) "
Формирование профессиональных навыков ученика
- Формирование нового навыка
- Этапы обучения: от новичка до профессионала
- Взаимодействие с учеником для развития у него самостоятельности
- Постановка учебной цели
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(360) "
Методы обучения
- Социальные формы обучения профессинальным навыкам
- Классификация методов обучения
- Структура и применение методов обучения
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(228) "
Когда что-то пошло не так
- Причины проблем в обучении
- Технология обратной связи
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(360) "
Методы обучения
- Социальные формы обучения профессинальным навыкам
- Классификация методов обучения
- Структура и применение методов обучения
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(5) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(549) "Введение в тему проекта "Профессионалитет" и наставничества
- Краткая история наставничества с древних времен до настоящего времени
- Кто такой наставник "Профессионалитета", его цели и задачи
- Рамочные условия профессиональной подготовки практикантов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(267) "
Психология учащегося колледжа
- Особенности раннего юношеского возраста и поколения Z
- Мотивация к учебной деятельности
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(449) "
Формирование профессиональных навыков ученика
- Формирование нового навыка
- Этапы обучения: от новичка до профессионала
- Взаимодействие с учеником для развития у него самостоятельности
- Постановка учебной цели
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(315) "
Методы обучения
- Социальные формы обучения профессинальным навыкам
- Классификация методов обучения
- Структура и применение методов обучения
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(228) "
Когда что-то пошло не так
- Причины проблем в обучении
- Технология обратной связи
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(228) "
Когда что-то пошло не так
- Причины проблем в обучении
- Технология обратной связи
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
Эффективное наставничество
Программа обучения про развитие компетенций наставничества, изучение инструментов эффективного наставничества практикантов – учащихся колледжей и ВУЗов
Для кого обучение:
Опытные сотрудники, занимающиеся наставничеством практикантов, в том числе в рамках проекта "Профессионалитет"
Программа разработана с целью оказания помощи предприятию по внедрению системы наставничества и эффективной подготовки нужных кадров
Тренинг направлен на освоение участниками инструментов наставничества, призванных обеспечить эффективность освоения практикантами профессиональных навыков
Вы научитесь:
- Ставить четкие, ясные цели на практику
- Учитывать психологию возраста практиканта и его поколения при мотивации
- Использовать метод обучения, соответствующий уровню сформированности профессионального навыка
- Давать практиканту мотивирующую и корреткирующую обратную связь так, чтобы ему хотелось осваивать профессиональные навыки
Структура программы
1 блок
Введение в тему проекта "Профессионалитет" и наставничества
- Краткая история наставничества с древних времен до настоящего времени
- Кто такой наставник "Профессионалитета", его цели и задачи
- Рамочные условия профессиональной подготовки практикантов
2 блок
Психология учащегося колледжа
- Особенности раннего юношеского возраста и поколения Z
- Мотивация к учебной деятельности
3 блок
Формирование профессиональных навыков ученика
- Формирование нового навыка
- Этапы обучения: от новичка до профессионала
- Взаимодействие с учеником для развития у него самостоятельности
- Постановка учебной цели
4 блок
Методы обучения
- Социальные формы обучения профессинальным навыкам
- Классификация методов обучения
- Структура и применение методов обучения
5 блок
Когда что-то пошло не так
- Причины проблем в обучении
- Технология обратной связи

По окончании обучения вы получите сертификат
Отзывы
Получил ответы на интересующие вопросы. Увидел свои ошибки как наставника
Самым ценным для меня оказались техники коммуникации с практикантами. Понимание, что с разными практикантами стоит применять разные мтеоды обучения. Интересный материал, много новых факторов. Все было здорово
Открыл для себя опыт ведения занятий. Новые мтеодики общения, коммуникации с людьми, молодежью. Понравилась структура обучения, интерактивность. Материал был доведен в доступной форме
Отзывы
Получил ответы на интересующие вопросы. Увидел свои ошибки как наставника
Самым ценным для меня оказались техники коммуникации с практикантами. Понимание, что с разными практикантами стоит применять разные мтеоды обучения. Интересный материал, много новых факторов. Все было здорово
Открыл для себя опыт ведения занятий. Новые мтеодики общения, коммуникации с людьми, молодежью. Понравилась структура обучения, интерактивность. Материал был доведен в доступной форме
Вам подойдет обучение, если вы
- Только начинаете путь наставника для практикантов проекта "Профессионалитет" и не знаете, с чего начать, как выстроить взаимодействие с практикантом
- Являетесь наставником и столкнулись с проблемой обучения представителей поколения Z и хотите понять, как выстроить ваше взаимодействие более эффективно
- Если вы хотите расширить свой арсенал методов в обучении практикантов
- Если вы хотите научиться давать обратную связь практиканту так, чтобы она его мотивировала, и в случае неудачи практиканта его не обидеть, а помочь осознать необходимость изменить свой подход к обучению
Код в системе Рекорд 2.0
1057630