array(10) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(462) "Профессия L&D: Специалист по развитию и обучению персонала
- Введение в программу «Академия L&D»
- Особенности корпоративного обучения, направления работы L&D-специалиста
- Основы андрагогики
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(333) "
Работа с запросом
- Исследование запроса заказчика
- Заинтересованные стороны в разработке продукта и работа с ценностными предложениями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(376) "
Архитектура учебной программы
- Уровни целеполагания при разработке учебной программы
- Архитектура учебной программы
- Обучение психомоторным навыкам
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(333) "
Содержание учебной программы
- Макро дизайн образовательной программы и образовательные модели
- Оценка эффективности учебной программы
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(340) "
Развитие психомоторных навыков
- Алгоритмы, законы и принципы формирования навыка
- Работа с экспертом для наполнения программы контентом
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(461) "
Пилот и тиражирование учебной программы
- Выбор способа тиражирования учебной программы
- Отбор и подготовка тренеров и ведущих учебной программы
- Проведение пилота и критерии оценки результата
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(674) "
Маркетинг образовательного продукта
- Упаковка образовательного продукта для бизнесзаказчика и учащегося
- Вовлечение аудитории в обучение
- Составление коммуникационного плана и оценка эффекта
- Внешнее продвижение образовательного продукта
- Экономика образовательного продукта
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(347) "
Управление образовательной средой и образовательным маршрутом
- Образовательная среда
- Адаптивное и персонализированное обучение
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(955) "
Использование нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Обзор нейросетей, логика работы, возможности и применение
- Способы использования нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Принцип составления промпта
- Безопасность данных и этика использования нейросетей
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(208) "
Проектный трек
Разработка учебной программы проекта и работа с дополнительной литературой
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(462) "
Профессия L&D: Специалист по развитию и обучению персонала
- Введение в программу «Академия L&D»
- Особенности корпоративного обучения, направления работы L&D-специалиста
- Основы андрагогики
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(10) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(417) "Профессия L&D: Специалист по развитию и обучению персонала
- Введение в программу «Академия L&D»
- Особенности корпоративного обучения, направления работы L&D-специалиста
- Основы андрагогики
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(333) "
Работа с запросом
- Исследование запроса заказчика
- Заинтересованные стороны в разработке продукта и работа с ценностными предложениями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(376) "
Архитектура учебной программы
- Уровни целеполагания при разработке учебной программы
- Архитектура учебной программы
- Обучение психомоторным навыкам
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(333) "
Содержание учебной программы
- Макро дизайн образовательной программы и образовательные модели
- Оценка эффективности учебной программы
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(340) "
Развитие психомоторных навыков
- Алгоритмы, законы и принципы формирования навыка
- Работа с экспертом для наполнения программы контентом
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(461) "
Пилот и тиражирование учебной программы
- Выбор способа тиражирования учебной программы
- Отбор и подготовка тренеров и ведущих учебной программы
- Проведение пилота и критерии оценки результата
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(674) "
Маркетинг образовательного продукта
- Упаковка образовательного продукта для бизнесзаказчика и учащегося
- Вовлечение аудитории в обучение
- Составление коммуникационного плана и оценка эффекта
- Внешнее продвижение образовательного продукта
- Экономика образовательного продукта
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(347) "
Управление образовательной средой и образовательным маршрутом
- Образовательная среда
- Адаптивное и персонализированное обучение
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(955) "
Использование нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Обзор нейросетей, логика работы, возможности и применение
- Способы использования нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Принцип составления промпта
- Безопасность данных и этика использования нейросетей
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(208) "
Проектный трек
Разработка учебной программы проекта и работа с дополнительной литературой
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(333) "
Работа с запросом
- Исследование запроса заказчика
- Заинтересованные стороны в разработке продукта и работа с ценностными предложениями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(10) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(417) "Профессия L&D: Специалист по развитию и обучению персонала
- Введение в программу «Академия L&D»
- Особенности корпоративного обучения, направления работы L&D-специалиста
- Основы андрагогики
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(298) "
Работа с запросом
- Исследование запроса заказчика
- Заинтересованные стороны в разработке продукта и работа с ценностными предложениями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(376) "
Архитектура учебной программы
- Уровни целеполагания при разработке учебной программы
- Архитектура учебной программы
- Обучение психомоторным навыкам
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(333) "
Содержание учебной программы
- Макро дизайн образовательной программы и образовательные модели
- Оценка эффективности учебной программы
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(340) "
Развитие психомоторных навыков
- Алгоритмы, законы и принципы формирования навыка
- Работа с экспертом для наполнения программы контентом
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(461) "
Пилот и тиражирование учебной программы
- Выбор способа тиражирования учебной программы
- Отбор и подготовка тренеров и ведущих учебной программы
- Проведение пилота и критерии оценки результата
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(674) "
Маркетинг образовательного продукта
- Упаковка образовательного продукта для бизнесзаказчика и учащегося
- Вовлечение аудитории в обучение
- Составление коммуникационного плана и оценка эффекта
- Внешнее продвижение образовательного продукта
- Экономика образовательного продукта
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(347) "
Управление образовательной средой и образовательным маршрутом
- Образовательная среда
- Адаптивное и персонализированное обучение
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(955) "
Использование нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Обзор нейросетей, логика работы, возможности и применение
- Способы использования нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Принцип составления промпта
- Безопасность данных и этика использования нейросетей
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(208) "
Проектный трек
Разработка учебной программы проекта и работа с дополнительной литературой
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(376) "
Архитектура учебной программы
- Уровни целеполагания при разработке учебной программы
- Архитектура учебной программы
- Обучение психомоторным навыкам
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(10) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(417) "Профессия L&D: Специалист по развитию и обучению персонала
- Введение в программу «Академия L&D»
- Особенности корпоративного обучения, направления работы L&D-специалиста
- Основы андрагогики
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(298) "
Работа с запросом
- Исследование запроса заказчика
- Заинтересованные стороны в разработке продукта и работа с ценностными предложениями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(331) "
Архитектура учебной программы
- Уровни целеполагания при разработке учебной программы
- Архитектура учебной программы
- Обучение психомоторным навыкам
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(333) "
Содержание учебной программы
- Макро дизайн образовательной программы и образовательные модели
- Оценка эффективности учебной программы
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(340) "
Развитие психомоторных навыков
- Алгоритмы, законы и принципы формирования навыка
- Работа с экспертом для наполнения программы контентом
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(461) "
Пилот и тиражирование учебной программы
- Выбор способа тиражирования учебной программы
- Отбор и подготовка тренеров и ведущих учебной программы
- Проведение пилота и критерии оценки результата
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(674) "
Маркетинг образовательного продукта
- Упаковка образовательного продукта для бизнесзаказчика и учащегося
- Вовлечение аудитории в обучение
- Составление коммуникационного плана и оценка эффекта
- Внешнее продвижение образовательного продукта
- Экономика образовательного продукта
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(347) "
Управление образовательной средой и образовательным маршрутом
- Образовательная среда
- Адаптивное и персонализированное обучение
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(955) "
Использование нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Обзор нейросетей, логика работы, возможности и применение
- Способы использования нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Принцип составления промпта
- Безопасность данных и этика использования нейросетей
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(208) "
Проектный трек
Разработка учебной программы проекта и работа с дополнительной литературой
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(333) "
Содержание учебной программы
- Макро дизайн образовательной программы и образовательные модели
- Оценка эффективности учебной программы
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(10) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(417) "Профессия L&D: Специалист по развитию и обучению персонала
- Введение в программу «Академия L&D»
- Особенности корпоративного обучения, направления работы L&D-специалиста
- Основы андрагогики
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(298) "
Работа с запросом
- Исследование запроса заказчика
- Заинтересованные стороны в разработке продукта и работа с ценностными предложениями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(331) "
Архитектура учебной программы
- Уровни целеполагания при разработке учебной программы
- Архитектура учебной программы
- Обучение психомоторным навыкам
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(298) "
Содержание учебной программы
- Макро дизайн образовательной программы и образовательные модели
- Оценка эффективности учебной программы
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(340) "
Развитие психомоторных навыков
- Алгоритмы, законы и принципы формирования навыка
- Работа с экспертом для наполнения программы контентом
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(461) "
Пилот и тиражирование учебной программы
- Выбор способа тиражирования учебной программы
- Отбор и подготовка тренеров и ведущих учебной программы
- Проведение пилота и критерии оценки результата
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(674) "
Маркетинг образовательного продукта
- Упаковка образовательного продукта для бизнесзаказчика и учащегося
- Вовлечение аудитории в обучение
- Составление коммуникационного плана и оценка эффекта
- Внешнее продвижение образовательного продукта
- Экономика образовательного продукта
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(347) "
Управление образовательной средой и образовательным маршрутом
- Образовательная среда
- Адаптивное и персонализированное обучение
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(955) "
Использование нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Обзор нейросетей, логика работы, возможности и применение
- Способы использования нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Принцип составления промпта
- Безопасность данных и этика использования нейросетей
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(208) "
Проектный трек
Разработка учебной программы проекта и работа с дополнительной литературой
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(340) "
Развитие психомоторных навыков
- Алгоритмы, законы и принципы формирования навыка
- Работа с экспертом для наполнения программы контентом
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(10) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(417) "Профессия L&D: Специалист по развитию и обучению персонала
- Введение в программу «Академия L&D»
- Особенности корпоративного обучения, направления работы L&D-специалиста
- Основы андрагогики
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(298) "
Работа с запросом
- Исследование запроса заказчика
- Заинтересованные стороны в разработке продукта и работа с ценностными предложениями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(331) "
Архитектура учебной программы
- Уровни целеполагания при разработке учебной программы
- Архитектура учебной программы
- Обучение психомоторным навыкам
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(298) "
Содержание учебной программы
- Макро дизайн образовательной программы и образовательные модели
- Оценка эффективности учебной программы
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(305) "
Развитие психомоторных навыков
- Алгоритмы, законы и принципы формирования навыка
- Работа с экспертом для наполнения программы контентом
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(461) "
Пилот и тиражирование учебной программы
- Выбор способа тиражирования учебной программы
- Отбор и подготовка тренеров и ведущих учебной программы
- Проведение пилота и критерии оценки результата
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(674) "
Маркетинг образовательного продукта
- Упаковка образовательного продукта для бизнесзаказчика и учащегося
- Вовлечение аудитории в обучение
- Составление коммуникационного плана и оценка эффекта
- Внешнее продвижение образовательного продукта
- Экономика образовательного продукта
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(347) "
Управление образовательной средой и образовательным маршрутом
- Образовательная среда
- Адаптивное и персонализированное обучение
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(955) "
Использование нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Обзор нейросетей, логика работы, возможности и применение
- Способы использования нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Принцип составления промпта
- Безопасность данных и этика использования нейросетей
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(208) "
Проектный трек
Разработка учебной программы проекта и работа с дополнительной литературой
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(461) "
Пилот и тиражирование учебной программы
- Выбор способа тиражирования учебной программы
- Отбор и подготовка тренеров и ведущих учебной программы
- Проведение пилота и критерии оценки результата
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(10) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(417) "Профессия L&D: Специалист по развитию и обучению персонала
- Введение в программу «Академия L&D»
- Особенности корпоративного обучения, направления работы L&D-специалиста
- Основы андрагогики
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(298) "
Работа с запросом
- Исследование запроса заказчика
- Заинтересованные стороны в разработке продукта и работа с ценностными предложениями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(331) "
Архитектура учебной программы
- Уровни целеполагания при разработке учебной программы
- Архитектура учебной программы
- Обучение психомоторным навыкам
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(298) "
Содержание учебной программы
- Макро дизайн образовательной программы и образовательные модели
- Оценка эффективности учебной программы
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(305) "
Развитие психомоторных навыков
- Алгоритмы, законы и принципы формирования навыка
- Работа с экспертом для наполнения программы контентом
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(416) "
Пилот и тиражирование учебной программы
- Выбор способа тиражирования учебной программы
- Отбор и подготовка тренеров и ведущих учебной программы
- Проведение пилота и критерии оценки результата
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(674) "
Маркетинг образовательного продукта
- Упаковка образовательного продукта для бизнесзаказчика и учащегося
- Вовлечение аудитории в обучение
- Составление коммуникационного плана и оценка эффекта
- Внешнее продвижение образовательного продукта
- Экономика образовательного продукта
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(347) "
Управление образовательной средой и образовательным маршрутом
- Образовательная среда
- Адаптивное и персонализированное обучение
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(955) "
Использование нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Обзор нейросетей, логика работы, возможности и применение
- Способы использования нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Принцип составления промпта
- Безопасность данных и этика использования нейросетей
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(208) "
Проектный трек
Разработка учебной программы проекта и работа с дополнительной литературой
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(674) "
Маркетинг образовательного продукта
- Упаковка образовательного продукта для бизнесзаказчика и учащегося
- Вовлечение аудитории в обучение
- Составление коммуникационного плана и оценка эффекта
- Внешнее продвижение образовательного продукта
- Экономика образовательного продукта
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(10) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(417) "Профессия L&D: Специалист по развитию и обучению персонала
- Введение в программу «Академия L&D»
- Особенности корпоративного обучения, направления работы L&D-специалиста
- Основы андрагогики
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(298) "
Работа с запросом
- Исследование запроса заказчика
- Заинтересованные стороны в разработке продукта и работа с ценностными предложениями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(331) "
Архитектура учебной программы
- Уровни целеполагания при разработке учебной программы
- Архитектура учебной программы
- Обучение психомоторным навыкам
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(298) "
Содержание учебной программы
- Макро дизайн образовательной программы и образовательные модели
- Оценка эффективности учебной программы
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(305) "
Развитие психомоторных навыков
- Алгоритмы, законы и принципы формирования навыка
- Работа с экспертом для наполнения программы контентом
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(416) "
Пилот и тиражирование учебной программы
- Выбор способа тиражирования учебной программы
- Отбор и подготовка тренеров и ведущих учебной программы
- Проведение пилота и критерии оценки результата
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(594) "
Маркетинг образовательного продукта
- Упаковка образовательного продукта для бизнесзаказчика и учащегося
- Вовлечение аудитории в обучение
- Составление коммуникационного плана и оценка эффекта
- Внешнее продвижение образовательного продукта
- Экономика образовательного продукта
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(347) "
Управление образовательной средой и образовательным маршрутом
- Образовательная среда
- Адаптивное и персонализированное обучение
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(955) "
Использование нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Обзор нейросетей, логика работы, возможности и применение
- Способы использования нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Принцип составления промпта
- Безопасность данных и этика использования нейросетей
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(208) "
Проектный трек
Разработка учебной программы проекта и работа с дополнительной литературой
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(347) "
Управление образовательной средой и образовательным маршрутом
- Образовательная среда
- Адаптивное и персонализированное обучение
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(10) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(417) "Профессия L&D: Специалист по развитию и обучению персонала
- Введение в программу «Академия L&D»
- Особенности корпоративного обучения, направления работы L&D-специалиста
- Основы андрагогики
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(298) "
Работа с запросом
- Исследование запроса заказчика
- Заинтересованные стороны в разработке продукта и работа с ценностными предложениями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(331) "
Архитектура учебной программы
- Уровни целеполагания при разработке учебной программы
- Архитектура учебной программы
- Обучение психомоторным навыкам
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(298) "
Содержание учебной программы
- Макро дизайн образовательной программы и образовательные модели
- Оценка эффективности учебной программы
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(305) "
Развитие психомоторных навыков
- Алгоритмы, законы и принципы формирования навыка
- Работа с экспертом для наполнения программы контентом
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(416) "
Пилот и тиражирование учебной программы
- Выбор способа тиражирования учебной программы
- Отбор и подготовка тренеров и ведущих учебной программы
- Проведение пилота и критерии оценки результата
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(594) "
Маркетинг образовательного продукта
- Упаковка образовательного продукта для бизнесзаказчика и учащегося
- Вовлечение аудитории в обучение
- Составление коммуникационного плана и оценка эффекта
- Внешнее продвижение образовательного продукта
- Экономика образовательного продукта
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(297) "
Управление образовательной средой и образовательным маршрутом
- Образовательная среда
- Адаптивное и персонализированное обучение
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(955) "
Использование нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Обзор нейросетей, логика работы, возможности и применение
- Способы использования нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Принцип составления промпта
- Безопасность данных и этика использования нейросетей
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(208) "
Проектный трек
Разработка учебной программы проекта и работа с дополнительной литературой
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(955) "
Использование нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Обзор нейросетей, логика работы, возможности и применение
- Способы использования нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Принцип составления промпта
- Безопасность данных и этика использования нейросетей
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(10) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(417) "Профессия L&D: Специалист по развитию и обучению персонала
- Введение в программу «Академия L&D»
- Особенности корпоративного обучения, направления работы L&D-специалиста
- Основы андрагогики
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(298) "
Работа с запросом
- Исследование запроса заказчика
- Заинтересованные стороны в разработке продукта и работа с ценностными предложениями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(331) "
Архитектура учебной программы
- Уровни целеполагания при разработке учебной программы
- Архитектура учебной программы
- Обучение психомоторным навыкам
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(298) "
Содержание учебной программы
- Макро дизайн образовательной программы и образовательные модели
- Оценка эффективности учебной программы
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(305) "
Развитие психомоторных навыков
- Алгоритмы, законы и принципы формирования навыка
- Работа с экспертом для наполнения программы контентом
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(416) "
Пилот и тиражирование учебной программы
- Выбор способа тиражирования учебной программы
- Отбор и подготовка тренеров и ведущих учебной программы
- Проведение пилота и критерии оценки результата
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(594) "
Маркетинг образовательного продукта
- Упаковка образовательного продукта для бизнесзаказчика и учащегося
- Вовлечение аудитории в обучение
- Составление коммуникационного плана и оценка эффекта
- Внешнее продвижение образовательного продукта
- Экономика образовательного продукта
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(297) "
Управление образовательной средой и образовательным маршрутом
- Образовательная среда
- Адаптивное и персонализированное обучение
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(885) "
Использование нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Обзор нейросетей, логика работы, возможности и применение
- Способы использования нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Принцип составления промпта
- Безопасность данных и этика использования нейросетей
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(208) "
Проектный трек
Разработка учебной программы проекта и работа с дополнительной литературой
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(208) "
Проектный трек
Разработка учебной программы проекта и работа с дополнительной литературой
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
Академия L&D: Специалист по развитию и обучению персонала
Комплексное решение для подготовки ориентированных на бизнес разработчиков образовательных программ
Для кого обучение:
Руководители высшего и среднего звена, линейные руководители, специалисты, работающие с темой обучения и развития сотрудников
Старт 6-го потока программы:
апрель 2026г.
Формат
Дистанционное обучение
Уровень сложности
2 - продвинутый (требующий осведомленности)
Программа разработана Корпоративной Академией Росатома совместно с Корпоративными университетами Газпром нефть и СИБУР
Программа является программой профессиональной переподготовки с получением дополнительной квалификации
Вы научитесь:
- Снимать запрос на обучение/формировать запрос на обучение, переводить бизнес-цели в учебные задачи
- Подбирать образовательные среды в соответствии с целями обучения и проектировать образовательный опыт учащегося
- Подбирать модели, форматы и инструменты обучения в соответствии с поставленными задачами и особенностями целевой аудитории
- Проводить пилот образовательного продукта, дорабатывать программу по результатам данных пилота, передавать программу в тиражирование
- Работать с внешними подрядчиками в рамках разработки образовательных решений, формулировать технические задания и оценивать качество разработанного продукта
Эксперты программы
Аверьянова Людмила
Директор центра образовательных технологий, Корпоративная Академия Росатома
- Эксперты Корпоративных университетов Сибур и ГПН и Корпоративной Академии Росатома
- Эксперты внешнего рынка в области разработки образовательных программ, геймификации, цифрового обучения, оценки эффективности обучения, проведения и тиражирования программ
Эксперты программы
Аверьянова Людмила
Директор центра образовательных технологий, Корпоративная Академия Росатома
- Эксперты Корпоративных университетов Сибур и ГПН и Корпоративной Академии Росатома
- Эксперты внешнего рынка в области разработки образовательных программ, геймификации, цифрового обучения, оценки эффективности обучения, проведения и тиражирования программ
Структура программы
1 блок
Профессия L&D: Специалист по развитию и обучению персонала
- Введение в программу «Академия L&D»
- Особенности корпоративного обучения, направления работы L&D-специалиста
- Основы андрагогики
2 блок
Работа с запросом
- Исследование запроса заказчика
- Заинтересованные стороны в разработке продукта и работа с ценностными предложениями
3 блок
Архитектура учебной программы
- Уровни целеполагания при разработке учебной программы
- Архитектура учебной программы
- Обучение психомоторным навыкам
4 блок
Содержание учебной программы
- Макро дизайн образовательной программы и образовательные модели
- Оценка эффективности учебной программы
5 блок
Развитие психомоторных навыков
- Алгоритмы, законы и принципы формирования навыка
- Работа с экспертом для наполнения программы контентом
6 блок
Пилот и тиражирование учебной программы
- Выбор способа тиражирования учебной программы
- Отбор и подготовка тренеров и ведущих учебной программы
- Проведение пилота и критерии оценки результата
7 блок
Маркетинг образовательного продукта
- Упаковка образовательного продукта для бизнесзаказчика и учащегося
- Вовлечение аудитории в обучение
- Составление коммуникационного плана и оценка эффекта
- Внешнее продвижение образовательного продукта
- Экономика образовательного продукта
8 блок
Управление образовательной средой и образовательным маршрутом
- Образовательная среда
- Адаптивное и персонализированное обучение
9 блок
Использование нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Обзор нейросетей, логика работы, возможности и применение
- Способы использования нейросетей в процессе разработки образовательных решений
- Принцип составления промпта
- Безопасность данных и этика использования нейросетей
10 блок
Проектный трек
Разработка учебной программы проекта и работа с дополнительной литературой
По окончании обучения вы получите диплом о профессиональной переподготовке
Цифры и факты
- Участники более чем из 40 компаний из России, Беларуси, Казахстана и Турции
- NPS программы: 76%
- Состав участников потока в 2025 году: 14% - сотрудники Корпоративной Академии Росатома, 28% - сотрудники отрасли, 17% - внешние участники
- Более 30 обучающих программ, разработанных в «АкадемииL&D», включены в каталоги заказчиков
Отзывы
"Насыщенная программа, позволила систематизировать знания, узнать, как правильно выстраивать обучение. Очень интересно было слушать спикеров, реальные кейсы".
"Отдельное спасибо за шаблоны, памятки и другие материалы, облегчающие процесс обучения".
"Я давно так качественно не училась! Спасибо
за такую огромную работу, заботу и понимание".
"Понравилась интеграция с другими предприятиям. Мне кажется это привнесло большую ценность
и дало открытость программе".
"Программа реально впечатлила и превысила ожидания и мои, и нашего Заказчика. Результат –
у нас суперкурс и блестящий проект! Считаю, что программа «Академия L&D» это прямо проектный инструмент".
Отзывы
"Насыщенная программа, позволила систематизировать знания, узнать, как правильно выстраивать обучение. Очень интересно было слушать спикеров, реальные кейсы".
"Отдельное спасибо за шаблоны, памятки и другие материалы, облегчающие процесс обучения".
"Я давно так качественно не училась! Спасибо
за такую огромную работу, заботу и понимание".
"Понравилась интеграция с другими предприятиям. Мне кажется это привнесло большую ценность
и дало открытость программе".
"Программа реально впечатлила и превысила ожидания и мои, и нашего Заказчика. Результат –
у нас суперкурс и блестящий проект! Считаю, что программа «Академия L&D» это прямо проектный инструмент".
Вам подойдет обучение, если вы
- Руководитель функции обучения, администратор функции обучения, в том числе работающий с внешними провайдерами образовательных решений, разработчик образовательных решений
- Сталкиваетесь с образовательными программами, которые не решают задач заказчика
- Хотите составить целостное представление о том, как образовательный продукт разрабатывается, тиражируется и встраивается в существующую сетку программ
Код в системе Рекорд 2.0
1047537
