array(12) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(551) "Ведение в психолого-педагогическую реальность работы классного руководителя в инженерном классе
- Мотивация работы классным руководителем
- Смысл педагогической деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(358) "
Самодиагностика готовности к эффективной работе классного руководителя
- Составляющие эффективной работы
- Как каждую сферу жизни привести в гармонию
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(514) "
Психологическая готовность к воспитательной деятельности. Основы педагогической компетентности классного руководителя
- Готовность к воспитательной деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(526) "
Очный модуль. Возрастная психология - особенности возраста и отношения с родителями. Воспитательные тренды и инструменты в работе
- Знакомство с возрастной психологией
- Сопоставление особенностей детских возрастных периодов с родительскими
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(276) "
Саморегуляция и управление эмоциями
- Основы ресурсного состояния
- Базовые техники управлениями эмоциями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(435) "
Особенности построения воспитательного процесса в меняющейся системе образования
- Логика построения эффективного воспитательного процесс
- Воспитание в инженерном классе: в чем особенности?
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(326) "
Эффективная коммуникация с родителями класса
- Техники эффективной коммуникации
- Особенности родителей учеников профильных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(315) "
Инструменты командообразования в амбициозном классе
- Психология малой группы
- «Подводные камни» амбициозных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(517) "
Педагогика «ненасилия» в деятельности классного руководителя
- Ненасильственное педагогическое взаимодействие как профессиональная позиция
- Ключевые принципы и условия деятельности КР в модели ненасильственного взаимодействия
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(228) "
Психология конфликтов
- Предупреждение конфликта
- Решение конфликтных ситуаций
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[10]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(652) "
Педагогика «ненасилия» как технология сопровождения саморазвития обучающихся в инженерном классе
- Методика достижения позитивной открытости
- Обеспечение субъективной свободы в образовательном процессе
- Педагогические методы преодоления тревожности и страха в образовательной деятельности
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[11]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(677) "
Психология счастья
- Психологические аспекты понятия «счастье»
- Признаки счастливых людей
13 день. Неформальные образовательные технологии
- Неформальное образование: новые возможности для воспитания в инженерном классе
- Дайджест технологий неформального образования
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(551) "
Ведение в психолого-педагогическую реальность работы классного руководителя в инженерном классе
- Мотивация работы классным руководителем
- Смысл педагогической деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(12) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(506) "Ведение в психолого-педагогическую реальность работы классного руководителя в инженерном классе
- Мотивация работы классным руководителем
- Смысл педагогической деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(358) "
Самодиагностика готовности к эффективной работе классного руководителя
- Составляющие эффективной работы
- Как каждую сферу жизни привести в гармонию
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(514) "
Психологическая готовность к воспитательной деятельности. Основы педагогической компетентности классного руководителя
- Готовность к воспитательной деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(526) "
Очный модуль. Возрастная психология - особенности возраста и отношения с родителями. Воспитательные тренды и инструменты в работе
- Знакомство с возрастной психологией
- Сопоставление особенностей детских возрастных периодов с родительскими
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(276) "
Саморегуляция и управление эмоциями
- Основы ресурсного состояния
- Базовые техники управлениями эмоциями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(435) "
Особенности построения воспитательного процесса в меняющейся системе образования
- Логика построения эффективного воспитательного процесс
- Воспитание в инженерном классе: в чем особенности?
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(326) "
Эффективная коммуникация с родителями класса
- Техники эффективной коммуникации
- Особенности родителей учеников профильных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(315) "
Инструменты командообразования в амбициозном классе
- Психология малой группы
- «Подводные камни» амбициозных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(517) "
Педагогика «ненасилия» в деятельности классного руководителя
- Ненасильственное педагогическое взаимодействие как профессиональная позиция
- Ключевые принципы и условия деятельности КР в модели ненасильственного взаимодействия
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(228) "
Психология конфликтов
- Предупреждение конфликта
- Решение конфликтных ситуаций
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[10]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(652) "
Педагогика «ненасилия» как технология сопровождения саморазвития обучающихся в инженерном классе
- Методика достижения позитивной открытости
- Обеспечение субъективной свободы в образовательном процессе
- Педагогические методы преодоления тревожности и страха в образовательной деятельности
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[11]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(677) "
Психология счастья
- Психологические аспекты понятия «счастье»
- Признаки счастливых людей
13 день. Неформальные образовательные технологии
- Неформальное образование: новые возможности для воспитания в инженерном классе
- Дайджест технологий неформального образования
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(358) "
Самодиагностика готовности к эффективной работе классного руководителя
- Составляющие эффективной работы
- Как каждую сферу жизни привести в гармонию
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(12) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(506) "Ведение в психолого-педагогическую реальность работы классного руководителя в инженерном классе
- Мотивация работы классным руководителем
- Смысл педагогической деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(323) "
Самодиагностика готовности к эффективной работе классного руководителя
- Составляющие эффективной работы
- Как каждую сферу жизни привести в гармонию
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(514) "
Психологическая готовность к воспитательной деятельности. Основы педагогической компетентности классного руководителя
- Готовность к воспитательной деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(526) "
Очный модуль. Возрастная психология - особенности возраста и отношения с родителями. Воспитательные тренды и инструменты в работе
- Знакомство с возрастной психологией
- Сопоставление особенностей детских возрастных периодов с родительскими
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(276) "
Саморегуляция и управление эмоциями
- Основы ресурсного состояния
- Базовые техники управлениями эмоциями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(435) "
Особенности построения воспитательного процесса в меняющейся системе образования
- Логика построения эффективного воспитательного процесс
- Воспитание в инженерном классе: в чем особенности?
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(326) "
Эффективная коммуникация с родителями класса
- Техники эффективной коммуникации
- Особенности родителей учеников профильных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(315) "
Инструменты командообразования в амбициозном классе
- Психология малой группы
- «Подводные камни» амбициозных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(517) "
Педагогика «ненасилия» в деятельности классного руководителя
- Ненасильственное педагогическое взаимодействие как профессиональная позиция
- Ключевые принципы и условия деятельности КР в модели ненасильственного взаимодействия
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(228) "
Психология конфликтов
- Предупреждение конфликта
- Решение конфликтных ситуаций
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[10]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(652) "
Педагогика «ненасилия» как технология сопровождения саморазвития обучающихся в инженерном классе
- Методика достижения позитивной открытости
- Обеспечение субъективной свободы в образовательном процессе
- Педагогические методы преодоления тревожности и страха в образовательной деятельности
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[11]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(677) "
Психология счастья
- Психологические аспекты понятия «счастье»
- Признаки счастливых людей
13 день. Неформальные образовательные технологии
- Неформальное образование: новые возможности для воспитания в инженерном классе
- Дайджест технологий неформального образования
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(514) "
Психологическая готовность к воспитательной деятельности. Основы педагогической компетентности классного руководителя
- Готовность к воспитательной деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(12) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(506) "Ведение в психолого-педагогическую реальность работы классного руководителя в инженерном классе
- Мотивация работы классным руководителем
- Смысл педагогической деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(323) "
Самодиагностика готовности к эффективной работе классного руководителя
- Составляющие эффективной работы
- Как каждую сферу жизни привести в гармонию
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(479) "
Психологическая готовность к воспитательной деятельности. Основы педагогической компетентности классного руководителя
- Готовность к воспитательной деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(526) "
Очный модуль. Возрастная психология - особенности возраста и отношения с родителями. Воспитательные тренды и инструменты в работе
- Знакомство с возрастной психологией
- Сопоставление особенностей детских возрастных периодов с родительскими
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(276) "
Саморегуляция и управление эмоциями
- Основы ресурсного состояния
- Базовые техники управлениями эмоциями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(435) "
Особенности построения воспитательного процесса в меняющейся системе образования
- Логика построения эффективного воспитательного процесс
- Воспитание в инженерном классе: в чем особенности?
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(326) "
Эффективная коммуникация с родителями класса
- Техники эффективной коммуникации
- Особенности родителей учеников профильных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(315) "
Инструменты командообразования в амбициозном классе
- Психология малой группы
- «Подводные камни» амбициозных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(517) "
Педагогика «ненасилия» в деятельности классного руководителя
- Ненасильственное педагогическое взаимодействие как профессиональная позиция
- Ключевые принципы и условия деятельности КР в модели ненасильственного взаимодействия
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(228) "
Психология конфликтов
- Предупреждение конфликта
- Решение конфликтных ситуаций
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[10]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(652) "
Педагогика «ненасилия» как технология сопровождения саморазвития обучающихся в инженерном классе
- Методика достижения позитивной открытости
- Обеспечение субъективной свободы в образовательном процессе
- Педагогические методы преодоления тревожности и страха в образовательной деятельности
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[11]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(677) "
Психология счастья
- Психологические аспекты понятия «счастье»
- Признаки счастливых людей
13 день. Неформальные образовательные технологии
- Неформальное образование: новые возможности для воспитания в инженерном классе
- Дайджест технологий неформального образования
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(526) "
Очный модуль. Возрастная психология - особенности возраста и отношения с родителями. Воспитательные тренды и инструменты в работе
- Знакомство с возрастной психологией
- Сопоставление особенностей детских возрастных периодов с родительскими
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(12) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(506) "Ведение в психолого-педагогическую реальность работы классного руководителя в инженерном классе
- Мотивация работы классным руководителем
- Смысл педагогической деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(323) "
Самодиагностика готовности к эффективной работе классного руководителя
- Составляющие эффективной работы
- Как каждую сферу жизни привести в гармонию
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(479) "
Психологическая готовность к воспитательной деятельности. Основы педагогической компетентности классного руководителя
- Готовность к воспитательной деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(491) "
Очный модуль. Возрастная психология - особенности возраста и отношения с родителями. Воспитательные тренды и инструменты в работе
- Знакомство с возрастной психологией
- Сопоставление особенностей детских возрастных периодов с родительскими
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(276) "
Саморегуляция и управление эмоциями
- Основы ресурсного состояния
- Базовые техники управлениями эмоциями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(435) "
Особенности построения воспитательного процесса в меняющейся системе образования
- Логика построения эффективного воспитательного процесс
- Воспитание в инженерном классе: в чем особенности?
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(326) "
Эффективная коммуникация с родителями класса
- Техники эффективной коммуникации
- Особенности родителей учеников профильных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(315) "
Инструменты командообразования в амбициозном классе
- Психология малой группы
- «Подводные камни» амбициозных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(517) "
Педагогика «ненасилия» в деятельности классного руководителя
- Ненасильственное педагогическое взаимодействие как профессиональная позиция
- Ключевые принципы и условия деятельности КР в модели ненасильственного взаимодействия
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(228) "
Психология конфликтов
- Предупреждение конфликта
- Решение конфликтных ситуаций
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[10]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(652) "
Педагогика «ненасилия» как технология сопровождения саморазвития обучающихся в инженерном классе
- Методика достижения позитивной открытости
- Обеспечение субъективной свободы в образовательном процессе
- Педагогические методы преодоления тревожности и страха в образовательной деятельности
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[11]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(677) "
Психология счастья
- Психологические аспекты понятия «счастье»
- Признаки счастливых людей
13 день. Неформальные образовательные технологии
- Неформальное образование: новые возможности для воспитания в инженерном классе
- Дайджест технологий неформального образования
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(276) "
Саморегуляция и управление эмоциями
- Основы ресурсного состояния
- Базовые техники управлениями эмоциями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(12) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(506) "Ведение в психолого-педагогическую реальность работы классного руководителя в инженерном классе
- Мотивация работы классным руководителем
- Смысл педагогической деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(323) "
Самодиагностика готовности к эффективной работе классного руководителя
- Составляющие эффективной работы
- Как каждую сферу жизни привести в гармонию
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(479) "
Психологическая готовность к воспитательной деятельности. Основы педагогической компетентности классного руководителя
- Готовность к воспитательной деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(491) "
Очный модуль. Возрастная психология - особенности возраста и отношения с родителями. Воспитательные тренды и инструменты в работе
- Знакомство с возрастной психологией
- Сопоставление особенностей детских возрастных периодов с родительскими
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(241) "
Саморегуляция и управление эмоциями
- Основы ресурсного состояния
- Базовые техники управлениями эмоциями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(435) "
Особенности построения воспитательного процесса в меняющейся системе образования
- Логика построения эффективного воспитательного процесс
- Воспитание в инженерном классе: в чем особенности?
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(326) "
Эффективная коммуникация с родителями класса
- Техники эффективной коммуникации
- Особенности родителей учеников профильных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(315) "
Инструменты командообразования в амбициозном классе
- Психология малой группы
- «Подводные камни» амбициозных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(517) "
Педагогика «ненасилия» в деятельности классного руководителя
- Ненасильственное педагогическое взаимодействие как профессиональная позиция
- Ключевые принципы и условия деятельности КР в модели ненасильственного взаимодействия
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(228) "
Психология конфликтов
- Предупреждение конфликта
- Решение конфликтных ситуаций
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[10]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(652) "
Педагогика «ненасилия» как технология сопровождения саморазвития обучающихся в инженерном классе
- Методика достижения позитивной открытости
- Обеспечение субъективной свободы в образовательном процессе
- Педагогические методы преодоления тревожности и страха в образовательной деятельности
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[11]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(677) "
Психология счастья
- Психологические аспекты понятия «счастье»
- Признаки счастливых людей
13 день. Неформальные образовательные технологии
- Неформальное образование: новые возможности для воспитания в инженерном классе
- Дайджест технологий неформального образования
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(435) "
Особенности построения воспитательного процесса в меняющейся системе образования
- Логика построения эффективного воспитательного процесс
- Воспитание в инженерном классе: в чем особенности?
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(12) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(506) "Ведение в психолого-педагогическую реальность работы классного руководителя в инженерном классе
- Мотивация работы классным руководителем
- Смысл педагогической деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(323) "
Самодиагностика готовности к эффективной работе классного руководителя
- Составляющие эффективной работы
- Как каждую сферу жизни привести в гармонию
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(479) "
Психологическая готовность к воспитательной деятельности. Основы педагогической компетентности классного руководителя
- Готовность к воспитательной деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(491) "
Очный модуль. Возрастная психология - особенности возраста и отношения с родителями. Воспитательные тренды и инструменты в работе
- Знакомство с возрастной психологией
- Сопоставление особенностей детских возрастных периодов с родительскими
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(241) "
Саморегуляция и управление эмоциями
- Основы ресурсного состояния
- Базовые техники управлениями эмоциями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(400) "
Особенности построения воспитательного процесса в меняющейся системе образования
- Логика построения эффективного воспитательного процесс
- Воспитание в инженерном классе: в чем особенности?
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(326) "
Эффективная коммуникация с родителями класса
- Техники эффективной коммуникации
- Особенности родителей учеников профильных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(315) "
Инструменты командообразования в амбициозном классе
- Психология малой группы
- «Подводные камни» амбициозных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(517) "
Педагогика «ненасилия» в деятельности классного руководителя
- Ненасильственное педагогическое взаимодействие как профессиональная позиция
- Ключевые принципы и условия деятельности КР в модели ненасильственного взаимодействия
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(228) "
Психология конфликтов
- Предупреждение конфликта
- Решение конфликтных ситуаций
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[10]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(652) "
Педагогика «ненасилия» как технология сопровождения саморазвития обучающихся в инженерном классе
- Методика достижения позитивной открытости
- Обеспечение субъективной свободы в образовательном процессе
- Педагогические методы преодоления тревожности и страха в образовательной деятельности
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[11]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(677) "
Психология счастья
- Психологические аспекты понятия «счастье»
- Признаки счастливых людей
13 день. Неформальные образовательные технологии
- Неформальное образование: новые возможности для воспитания в инженерном классе
- Дайджест технологий неформального образования
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(326) "
Эффективная коммуникация с родителями класса
- Техники эффективной коммуникации
- Особенности родителей учеников профильных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(12) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(506) "Ведение в психолого-педагогическую реальность работы классного руководителя в инженерном классе
- Мотивация работы классным руководителем
- Смысл педагогической деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(323) "
Самодиагностика готовности к эффективной работе классного руководителя
- Составляющие эффективной работы
- Как каждую сферу жизни привести в гармонию
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(479) "
Психологическая готовность к воспитательной деятельности. Основы педагогической компетентности классного руководителя
- Готовность к воспитательной деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(491) "
Очный модуль. Возрастная психология - особенности возраста и отношения с родителями. Воспитательные тренды и инструменты в работе
- Знакомство с возрастной психологией
- Сопоставление особенностей детских возрастных периодов с родительскими
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(241) "
Саморегуляция и управление эмоциями
- Основы ресурсного состояния
- Базовые техники управлениями эмоциями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(400) "
Особенности построения воспитательного процесса в меняющейся системе образования
- Логика построения эффективного воспитательного процесс
- Воспитание в инженерном классе: в чем особенности?
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(291) "
Эффективная коммуникация с родителями класса
- Техники эффективной коммуникации
- Особенности родителей учеников профильных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(315) "
Инструменты командообразования в амбициозном классе
- Психология малой группы
- «Подводные камни» амбициозных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(517) "
Педагогика «ненасилия» в деятельности классного руководителя
- Ненасильственное педагогическое взаимодействие как профессиональная позиция
- Ключевые принципы и условия деятельности КР в модели ненасильственного взаимодействия
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(228) "
Психология конфликтов
- Предупреждение конфликта
- Решение конфликтных ситуаций
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[10]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(652) "
Педагогика «ненасилия» как технология сопровождения саморазвития обучающихся в инженерном классе
- Методика достижения позитивной открытости
- Обеспечение субъективной свободы в образовательном процессе
- Педагогические методы преодоления тревожности и страха в образовательной деятельности
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[11]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(677) "
Психология счастья
- Психологические аспекты понятия «счастье»
- Признаки счастливых людей
13 день. Неформальные образовательные технологии
- Неформальное образование: новые возможности для воспитания в инженерном классе
- Дайджест технологий неформального образования
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(315) "
Инструменты командообразования в амбициозном классе
- Психология малой группы
- «Подводные камни» амбициозных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(12) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(506) "Ведение в психолого-педагогическую реальность работы классного руководителя в инженерном классе
- Мотивация работы классным руководителем
- Смысл педагогической деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(323) "
Самодиагностика готовности к эффективной работе классного руководителя
- Составляющие эффективной работы
- Как каждую сферу жизни привести в гармонию
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(479) "
Психологическая готовность к воспитательной деятельности. Основы педагогической компетентности классного руководителя
- Готовность к воспитательной деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(491) "
Очный модуль. Возрастная психология - особенности возраста и отношения с родителями. Воспитательные тренды и инструменты в работе
- Знакомство с возрастной психологией
- Сопоставление особенностей детских возрастных периодов с родительскими
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(241) "
Саморегуляция и управление эмоциями
- Основы ресурсного состояния
- Базовые техники управлениями эмоциями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(400) "
Особенности построения воспитательного процесса в меняющейся системе образования
- Логика построения эффективного воспитательного процесс
- Воспитание в инженерном классе: в чем особенности?
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(291) "
Эффективная коммуникация с родителями класса
- Техники эффективной коммуникации
- Особенности родителей учеников профильных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(280) "
Инструменты командообразования в амбициозном классе
- Психология малой группы
- «Подводные камни» амбициозных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(517) "
Педагогика «ненасилия» в деятельности классного руководителя
- Ненасильственное педагогическое взаимодействие как профессиональная позиция
- Ключевые принципы и условия деятельности КР в модели ненасильственного взаимодействия
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(228) "
Психология конфликтов
- Предупреждение конфликта
- Решение конфликтных ситуаций
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[10]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(652) "
Педагогика «ненасилия» как технология сопровождения саморазвития обучающихся в инженерном классе
- Методика достижения позитивной открытости
- Обеспечение субъективной свободы в образовательном процессе
- Педагогические методы преодоления тревожности и страха в образовательной деятельности
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[11]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(677) "
Психология счастья
- Психологические аспекты понятия «счастье»
- Признаки счастливых людей
13 день. Неформальные образовательные технологии
- Неформальное образование: новые возможности для воспитания в инженерном классе
- Дайджест технологий неформального образования
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(517) "
Педагогика «ненасилия» в деятельности классного руководителя
- Ненасильственное педагогическое взаимодействие как профессиональная позиция
- Ключевые принципы и условия деятельности КР в модели ненасильственного взаимодействия
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(12) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(506) "Ведение в психолого-педагогическую реальность работы классного руководителя в инженерном классе
- Мотивация работы классным руководителем
- Смысл педагогической деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(323) "
Самодиагностика готовности к эффективной работе классного руководителя
- Составляющие эффективной работы
- Как каждую сферу жизни привести в гармонию
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(479) "
Психологическая готовность к воспитательной деятельности. Основы педагогической компетентности классного руководителя
- Готовность к воспитательной деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(491) "
Очный модуль. Возрастная психология - особенности возраста и отношения с родителями. Воспитательные тренды и инструменты в работе
- Знакомство с возрастной психологией
- Сопоставление особенностей детских возрастных периодов с родительскими
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(241) "
Саморегуляция и управление эмоциями
- Основы ресурсного состояния
- Базовые техники управлениями эмоциями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(400) "
Особенности построения воспитательного процесса в меняющейся системе образования
- Логика построения эффективного воспитательного процесс
- Воспитание в инженерном классе: в чем особенности?
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(291) "
Эффективная коммуникация с родителями класса
- Техники эффективной коммуникации
- Особенности родителей учеников профильных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(280) "
Инструменты командообразования в амбициозном классе
- Психология малой группы
- «Подводные камни» амбициозных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(482) "
Педагогика «ненасилия» в деятельности классного руководителя
- Ненасильственное педагогическое взаимодействие как профессиональная позиция
- Ключевые принципы и условия деятельности КР в модели ненасильственного взаимодействия
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(228) "
Психология конфликтов
- Предупреждение конфликта
- Решение конфликтных ситуаций
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[10]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(652) "
Педагогика «ненасилия» как технология сопровождения саморазвития обучающихся в инженерном классе
- Методика достижения позитивной открытости
- Обеспечение субъективной свободы в образовательном процессе
- Педагогические методы преодоления тревожности и страха в образовательной деятельности
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[11]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(677) "
Психология счастья
- Психологические аспекты понятия «счастье»
- Признаки счастливых людей
13 день. Неформальные образовательные технологии
- Неформальное образование: новые возможности для воспитания в инженерном классе
- Дайджест технологий неформального образования
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(228) "
Психология конфликтов
- Предупреждение конфликта
- Решение конфликтных ситуаций
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(12) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(506) "Ведение в психолого-педагогическую реальность работы классного руководителя в инженерном классе
- Мотивация работы классным руководителем
- Смысл педагогической деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(323) "
Самодиагностика готовности к эффективной работе классного руководителя
- Составляющие эффективной работы
- Как каждую сферу жизни привести в гармонию
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(479) "
Психологическая готовность к воспитательной деятельности. Основы педагогической компетентности классного руководителя
- Готовность к воспитательной деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(491) "
Очный модуль. Возрастная психология - особенности возраста и отношения с родителями. Воспитательные тренды и инструменты в работе
- Знакомство с возрастной психологией
- Сопоставление особенностей детских возрастных периодов с родительскими
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(241) "
Саморегуляция и управление эмоциями
- Основы ресурсного состояния
- Базовые техники управлениями эмоциями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(400) "
Особенности построения воспитательного процесса в меняющейся системе образования
- Логика построения эффективного воспитательного процесс
- Воспитание в инженерном классе: в чем особенности?
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(291) "
Эффективная коммуникация с родителями класса
- Техники эффективной коммуникации
- Особенности родителей учеников профильных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(280) "
Инструменты командообразования в амбициозном классе
- Психология малой группы
- «Подводные камни» амбициозных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(482) "
Педагогика «ненасилия» в деятельности классного руководителя
- Ненасильственное педагогическое взаимодействие как профессиональная позиция
- Ключевые принципы и условия деятельности КР в модели ненасильственного взаимодействия
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(193) "
Психология конфликтов
- Предупреждение конфликта
- Решение конфликтных ситуаций
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[10]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(652) "
Педагогика «ненасилия» как технология сопровождения саморазвития обучающихся в инженерном классе
- Методика достижения позитивной открытости
- Обеспечение субъективной свободы в образовательном процессе
- Педагогические методы преодоления тревожности и страха в образовательной деятельности
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[11]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(677) "
Психология счастья
- Психологические аспекты понятия «счастье»
- Признаки счастливых людей
13 день. Неформальные образовательные технологии
- Неформальное образование: новые возможности для воспитания в инженерном классе
- Дайджест технологий неформального образования
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(652) "
Педагогика «ненасилия» как технология сопровождения саморазвития обучающихся в инженерном классе
- Методика достижения позитивной открытости
- Обеспечение субъективной свободы в образовательном процессе
- Педагогические методы преодоления тревожности и страха в образовательной деятельности
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
array(12) {
[0]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(506) "Ведение в психолого-педагогическую реальность работы классного руководителя в инженерном классе
- Мотивация работы классным руководителем
- Смысл педагогической деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[1]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(323) "
Самодиагностика готовности к эффективной работе классного руководителя
- Составляющие эффективной работы
- Как каждую сферу жизни привести в гармонию
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[2]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(479) "
Психологическая готовность к воспитательной деятельности. Основы педагогической компетентности классного руководителя
- Готовность к воспитательной деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[3]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(491) "
Очный модуль. Возрастная психология - особенности возраста и отношения с родителями. Воспитательные тренды и инструменты в работе
- Знакомство с возрастной психологией
- Сопоставление особенностей детских возрастных периодов с родительскими
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[4]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(241) "
Саморегуляция и управление эмоциями
- Основы ресурсного состояния
- Базовые техники управлениями эмоциями
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[5]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(400) "
Особенности построения воспитательного процесса в меняющейся системе образования
- Логика построения эффективного воспитательного процесс
- Воспитание в инженерном классе: в чем особенности?
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[6]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(291) "
Эффективная коммуникация с родителями класса
- Техники эффективной коммуникации
- Особенности родителей учеников профильных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[7]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(280) "
Инструменты командообразования в амбициозном классе
- Психология малой группы
- «Подводные камни» амбициозных классов
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[8]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(482) "
Педагогика «ненасилия» в деятельности классного руководителя
- Ненасильственное педагогическое взаимодействие как профессиональная позиция
- Ключевые принципы и условия деятельности КР в модели ненасильственного взаимодействия
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[9]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(193) "
Психология конфликтов
- Предупреждение конфликта
- Решение конфликтных ситуаций
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[10]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(607) "
Педагогика «ненасилия» как технология сопровождения саморазвития обучающихся в инженерном классе
- Методика достижения позитивной открытости
- Обеспечение субъективной свободы в образовательном процессе
- Педагогические методы преодоления тревожности и страха в образовательной деятельности
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
[11]=>
array(2) {
["TEXT"]=>
string(677) "
Психология счастья
- Психологические аспекты понятия «счастье»
- Признаки счастливых людей
13 день. Неформальные образовательные технологии
- Неформальное образование: новые возможности для воспитания в инженерном классе
- Дайджест технологий неформального образования
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
}
array(2) {
["TEXT"]=>
string(677) "
Психология счастья
- Психологические аспекты понятия «счастье»
- Признаки счастливых людей
13 день. Неформальные образовательные технологии
- Неформальное образование: новые возможности для воспитания в инженерном классе
- Дайджест технологий неформального образования
"
["TYPE"]=>
string(4) "HTML"
}
Инструменты работы классного руководителя инженерного класса
Программа про методы создания поддерживающей образовательной среды классным руководителем в инженерном классе
Для кого обучение:
Классные руководители инженерных классов
Уровень сложности
1 - базовый
Программа разработана кандидатами наук и ведущими экспертами в области педагогики и психологии
Участники научатся создавать благоприятную среду взаимодействий в связке родитель-ребенок-педагог
Структура программы
1 блок
Ведение в психолого-педагогическую реальность работы классного руководителя в инженерном классе
- Мотивация работы классным руководителем
- Смысл педагогической деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
2 блок
Самодиагностика готовности к эффективной работе классного руководителя
- Составляющие эффективной работы
- Как каждую сферу жизни привести в гармонию
3 блок
Психологическая готовность к воспитательной деятельности. Основы педагогической компетентности классного руководителя
- Готовность к воспитательной деятельности
- Основные вопросы в работе классного руководителя инженерного класса
4 блок
Очный модуль. Возрастная психология - особенности возраста и отношения с родителями. Воспитательные тренды и инструменты в работе
- Знакомство с возрастной психологией
- Сопоставление особенностей детских возрастных периодов с родительскими
5 блок
Саморегуляция и управление эмоциями
- Основы ресурсного состояния
- Базовые техники управлениями эмоциями
6 блок
Особенности построения воспитательного процесса в меняющейся системе образования
- Логика построения эффективного воспитательного процесс
- Воспитание в инженерном классе: в чем особенности?
7 блок
Эффективная коммуникация с родителями класса
- Техники эффективной коммуникации
- Особенности родителей учеников профильных классов
8 блок
Инструменты командообразования в амбициозном классе
- Психология малой группы
- «Подводные камни» амбициозных классов
9 блок
Педагогика «ненасилия» в деятельности классного руководителя
- Ненасильственное педагогическое взаимодействие как профессиональная позиция
- Ключевые принципы и условия деятельности КР в модели ненасильственного взаимодействия
10 блок
Психология конфликтов
- Предупреждение конфликта
- Решение конфликтных ситуаций
11 блок
Педагогика «ненасилия» как технология сопровождения саморазвития обучающихся в инженерном классе
- Методика достижения позитивной открытости
- Обеспечение субъективной свободы в образовательном процессе
- Педагогические методы преодоления тревожности и страха в образовательной деятельности
12 блок
Психология счастья
- Психологические аспекты понятия «счастье»
- Признаки счастливых людей
13 день. Неформальные образовательные технологии
- Неформальное образование: новые возможности для воспитания в инженерном классе
- Дайджест технологий неформального образования
По окончании обучения вы получите удостоверение о повышении квалификации
Вам подойдет обучение, если вы
- Вы испытываете сложности в работе классным руководителем инженерных классов
- В вашей работе часто встречаются различные конфликтные ситуации
Мероприятия пока не запланированы. Если у вас есть потребность в обучении по данной программе, обращайтесь на
client@rosatom-academy.ru
